Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos educacionais no cyberespaço

Recursos educacionais no cyberespaço.

1-http://WWW.vivenciapedagogica.com.br/planos e projetos
Conteúdo: planos de aula e projetos de Língua Portuguesa.

2-www.scribt.com/doc/504606/dinâmicas-jogos
Conteúdo: Dinâmicas e jogos para trabalhar em Língua Portuguesa.

3-revistaescola.abril.com.br/ensino-fundamental/
Conteúdo: Atividades diferenciadas para trabalhar Língua Portuguesa.

4-http://WWW.apena.rcts.pt/aproximar/contos/índex.htm
Conteúdo: Atividades para trabalhar literatura infanto-juvenil.

5-http://web.educom.pt/escolavar/lp.htm
Conteúdo: recursos diversos para trabalhar Língua Portuguesa.

Maria das Mercês Dias Gomes da Silva

Quem sou como professora e aprendiz?

Ser educador num momento em que a sociedade exige cada vez mais aprendizado das pessoas não é fácil, pois a nova cultura da aprendizagem exige cada vez mais, uma mudança de perfil de educadores e alunos. É gritante a necessidade de dar uma nova roupagem para o ensino aprendizagem que valorize o conhecimento que o aluno trás ao ingressar na escola e ainda, sua criatividade. Cabe ao educador-facilitador validar e sistematizar essa riqueza do aluno, entendendo a aprendizagem como algo contínuo que se estende ao longo da vida.
Como educadora, acredito numa educação prazerosa e efetiva, que dê continuidade aquela que o indivíduo tem acesso antes do período escolar, momento em que interage com o mundo. Nesse sentido, faz se necessário uma mudança de postura de professores que insistem num ensino tradicional em que o aluno tem papel passivo, não havendo interação e troca de informações entre alunos e professor.
Para essa mudança de postura é preciso primeiramente valorizar a troca de experiência entre aluno x aluno e alunos x professor, a prática de um currículo integrado que valorize a diversidade cultural e as especificidades da comunidade em que os alunos estejam inseridos e finalmente investir nas novas tecnologias como aliada, fazendo uso dos incontáveis gêneros midiáticos que a sociedade do conhecimento tem disponíveis.
Diante do exposto, é urgente que o sistema educacional invista num currículo flexível, fora das caixinhas, que permita um diálogo entre os conteúdos para que os saberes dos alunos sejam aprofundados e ainda que estes sejam mais autônomos para construir seus conhecimentos. Dessa forma a escola estará oportunizando o aluno a processar, interpretar e compreender as informações que a sociedade do conhecimento exige deles.


Maria das Mercês Dias Gomes da Silva.